2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万，同比增加21万。

12月5日，教育部、人社部召开会议，对做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作进行部署。教育部将会同有关部门进一步完善促进就业政策，拓宽市场化社会化就业渠道，实施就业创业促进行动，推进构建高校毕业生高质量就业服务体系，全力促进高校毕业生就业。

（来源：微言教育）

　　12月4日，是第十个国家宪法日，教育部组织开展了教育系统“宪法晨读”活动，山东在济南舜耕中学设置省分会场与教育部主会场同步连线参与活动，全省万余所各级各类学校师生通过教育部全国青少年普法网观看直播、共同参与。

　　各学校师生与教育部主会场同唱国歌、向国旗行注目礼，共同诵读了宪法部分条款，传唱《宪法伴我们成长》，观看第八届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛演讲比赛优秀选手展演，并聆听全国人大常委会法工委有关领导的宪法宣讲和教育部领导讲话，进一步了解宪法知识，理解宪法内涵。

　　在“宪法宣传周”，山东省各学校还围绕“大力弘扬宪法精神建设社会主义法治文化”主题开展了形式多样的宪法宣传教育活动。随小编一起来看

　　济南市

　　山东省实验中学

　　山东省实验中学学生走出校门，面向市民开展了一场宪法宣传服务活动。同学们通过一问一答的互动形式，向市民普及了宪法知识，不仅增强了市民的宪法意识，也提高了同学们的法律素养。

　　山东师范大学附属中学

　　宪法并不遥远，它就在你我身边。山东师大附中开展了宪法晨读活动，同学们在国旗下朗读宪法中的部分条款，合唱《宪法伴我们成长》。

　　宪法并不遥远，它就在你我身边。山东师大附中开展了宪法晨读活动，同学们在国旗下朗读宪法中的部分条款，合唱《宪法伴我们成长》。

　　济南大学附属学校（舜文）

　　章法有度，自成方圆。济南大学附属学校（舜文）联合舜耕街道办事处、舜华社区开展“宪法周主题系列活动”，通过律师普法讲座、宪法晨读等形式，弘扬宪法精神，鼓励舜文学子争做知法懂法小公民。

　　青岛市

　　青岛市各中小学

　　青岛市举办中小学生宪法学习宣传教育月活动暨第四届校园法治文化节启动仪式，拉开了宪法学习宣传教育月活动和校园法治文化节的序幕，各中小学校结合青少年法治教育实际，通过传唱《宪法伴我们成长》歌曲，开展“宪法晨读”，“同上一堂法治好课”，组织模拟法庭，制作法治主题书法、绘画作品、手抄报，创作法治微电影、法治微视频，编排法治情景剧等形式，持续开展宪法宣传教育，营造浓厚的法治文化氛围。

　　烟台市

　　烟台市芝罘区西牟小学

　　在第十个国家宪法日到来之际，芝罘区西牟小学组织全校师生参与教育部开展的教育系统线上“宪法晨读”活动。同学们诵读了《中华人民共和国宪法》的部分条款，并进行了集体宣誓。在宪法宣传周中，芝罘区西牟小学还通过歌曲传唱、宣讲比赛、小手拉大手活动持续推进法治教育的传播。

　　潍坊市

　　潍坊昌乐县齐都实验学校

　　在潍坊昌乐县齐都实验学校的宪法晨读活动中，同学们高声朗读宪法中的部分条款，在诵读中体会宪法的庄严权威，加深对宪法的地位、核心内容以及宪法的重要性的理解。

　　威海市

　　威海市高新区沈阳路小学

　　威海市高新区沈阳路小学组织学生观看了“宪法晨读”直播，全体师生聚精会神地聆听宪法，认真跟读宪法条文。全市中小学校还组织开展了宪法主题班会、宪法朗读、普法宣传等活动，提升全体师生的法治意识，激发学生学法的积极性和守法的自觉性。

　　济宁市

　　济宁第一职业中等专业学校

　　在济宁第一职业中等专业学校的多媒体教室里，学校师生通过快板书、三句半、诗朗诵等艺术形式宣传宪法、解读宪法，寓法于情、寓教于乐。为推动宪法教育广覆盖、见实效，让宪法知识真正入脑入心，学校和社区以赛促学，经过前期的层层选拔，展开了一场宪法知识竞赛的激烈角逐，让台下的同学们看得津津有味的同时又吸收了知识。

　　滨州市

　　滨州市邹平市

　　滨州市邹平市长山镇范公小学开展“宪法晨读”活动，通过普法网收看网络直播“国家宪法日”教育系统“宪法晨读”活动，孩子们同步跟读宪法部分条款，跟唱歌曲《宪法伴我们成长》；举行宪法主题升旗仪式、开展普法宣传班会……

　　滨州无棣县

　　在滨州无棣县刚建成的宪法宣传主题公园里，近百名学生接受宪法教育。宪法宣传员通过一个个生动案例，给大家带来一堂别开生面的宪法启蒙课。

　　德州市

　　德州市解放北路小学

　　12月4日上午，德州市解放北路小学组织开展了“国家宪法日”主题升旗仪式。老师在国旗下讲话中向队员们普及了宪法。学校还邀请了律师事务所两位资深律师来校开展宪法宣讲活动，结合少先队员的身心发展特点，运用通俗易懂的语言向队员们介绍了宪法的产生与修订历程、宪法的地位及其法律效力，重点讲解了宪法中与未成年人相关的权利与义务。

　　菏泽市

　　菏泽市定陶区

　　菏泽市定陶区组织学生走进法院，直面庭审现场，沉浸式模拟法庭不同角色，以鲜活的场景将宪法知识融入学生生活，让法治精神根植学子心中，助力青少年健康成长。此外，工作人员还结合审判实践，针对学生们常见的校园欺凌、网络犯罪等行为进行详细的讲解，对学生们提出的问题答疑解惑，教育同学们要提高自我防范和安全防护，在一问一答中提高同学们的法律意识。

教育部关于同意潍坊医学院更名为

山东第二医科大学的函

教发函〔2023〕143号

　　山东省人民政府：

　　《山东省人民政府关于申请将潍坊医学院更名为山东第二医科大学的函》（鲁政字〔2023〕120号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意潍坊医学院更名为山东第二医科大学，学校标识码为4137010438；同时撤销潍坊医学院的建制。现将有关事项函告如下。

　　一、山东第二医科大学为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

　　二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

　　四、学校全日制在校生发展规模暂定为22000人。

　　望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵发展，坚持医学类专业主体地位，加大优秀人才引进力度，提升人才培养质量和科技创新能力，进一步办出特色、办出水平，为支撑引领区域卫生健康事业和医养健康产业发展、服务山东省的经济建设和社会发展作出更大贡献。

　　教育部

　　2023年11月21日

教育部关于同意滨州学院更名为

山东航空学院的函

教发函〔2023〕142号

　　山东省人民政府：

　　《山东省人民政府关于申请将滨州学院更名为山东航空学院的函》（鲁政字〔2023〕119号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意滨州学院更名为山东航空学院，学校标识码为4137010449；同时撤销滨州学院的建制。现将有关事项函告如下。

　　一、山东航空学院为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

　　二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

　　四、学校全日制在校生发展规模暂定为19000人。

　　望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵发展，坚持航空办学主体地位，优化调整学科专业结构，加大高层次人才引进力度，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，进一步办出特色、办出水平，重点培养服务区域经济社会发展的创新型、应用型、复合型人才，为山东省现代化强省建设和航空业发展作出更大贡献。

　　教育部

　　2023年11月21日

　　近日，省教育厅官网公示了山东省绿色学校名单。经自评、申报、验收和抽查复核等程序，拟确定济南大学、济南市历下区历山学校等1714所学校为山东省绿色学校（名单详见附件）。公示期5个工作日，自12月6日至12月13日。

附件：山东省绿色学校名单（2023年）.xlsx

　　为贯彻落实国家和省“十四五”学前教育发展提升行动计划，推动乡村教育振兴，有效解决人口出生下降和城镇化发展背景下，乡村幼儿园办学条件改善，保教质量提升等问题，日前，山东省教育厅等6部门印发了《关于全面推进幼儿园镇村一体化管理的指导意见》，山东成为全国省级层面率先出台幼儿园镇村一体化管理体制改革文件的省份。

　　《指导意见》解读如下：

　　一、《指导意见》出台的背景是什么？

　　近年来，国家和省有关政策文件中多次作出“学前教育镇村一体化管理”的部署，例如，国家“十四五”学前教育发展提升行动计划提出“办好乡镇中心幼儿园，通过依托乡镇中心幼儿园举办分园等方式满足农村适龄儿童入园需求，充分发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用，实施乡（镇）、村幼儿园一体化管理”；教育部等3部门《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》提出“依托乡镇公办中心园办好村园，实施镇村一体化管理”；《山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案》也要求推行幼儿园镇村一体化管理。

　　我省一些地方开展了幼儿园镇村一体化管理的探索和实践，为从全省层面推进此项工作提供了可供参考的经验。但是，各地在工作推进过程中也存在概念不清晰、措施不得力、成效不显著等问题。在总结各地探索经验的基础上，聚焦解决幼儿园镇村一体化管理的问题，省教育厅联合省委编办等部门共同制定了《指导意见》。

　　二、《指导意见》出台的过程如何？

　　今年3月，省教育厅牵头组织人员完成了初稿的起草工作，邀请了部分高校专家、市县教育行政部门行政干部、教研员和幼儿园园长教师进行研究论证。5月份先后赴济南、聊城、滨州、淄博、东营等5市召开现场会对文稿进行研讨，6月和9月两次书面征求了16市教育行政部门的意见建议，根据各方反馈对文稿作了修改完善。10月份，与省委编办、人社厅、财政厅等省直有关部门会商一致后，在教育厅网站面向社会公开征求意见建议，召开了专家论证会，根据各方意见对文稿作了进一步修改完善，12月份正式印发。

　　三、《指导意见》的主要内容有哪些？

　　《指导意见》包括总体要求、实施路径和保障措施3部分内容，主要创新点在于明确了幼儿园镇村一体化的内涵和实施路径，即实现8个“一体化”。

　　推进党建工作一体化，促进党对幼儿园工作的全面领导和党的组织全覆盖，注重党建工作同保教工作的深度融合。

　　推进规划建设一体化，县（市、区）编制幼儿园总体布局规划，同步明确各乡镇幼儿园布局，每个乡镇至少建设一所公办中心园并达到省级示范幼儿园标准，其他公办幼儿园2027年前应达到省级一类及以上标准。

　　推进人员管理一体化，将乡镇公办幼儿园按规定纳入机构编制管理，每班按照“两教一保”需求做好幼儿园人员配备，乡镇中心园负责对分园教职工的统筹调配、统一管理。

　　推进经费管理一体化，教育部门在中心园设置财务管理机构，全面负责中心园和分园的财务管理工作，财政部门为中心园开通预算管理一体化系统。

　　推进保教活动一体化，由中心园统筹做好保育教育工作，建立统一的教研制度，构建镇域教研网络，定期组织教研活动，开展保育教育实践研究。

　　推进资源配置一体化，重在充分发挥乡镇中心幼儿园的资源优势，对分园实行资源共享。

　　推进规范监管一体化，强化中心园对分园的办园方向、招生收费、保育教育、队伍建设、安全卫生等进行监管，规范办园行为。

　　推进质量评价一体化，实行中心园与分园“捆绑”评价，评价结果作为对中心园及分园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核以及民办园年检、普惠性民办园扶持等方面的重要依据。

　　四、如何确保《指导意见》落实到位？

　　一是指导督促市县层面制定工作方案和配套落实文件，把推进镇村一体化管理体制改革列入重要议事日程，认真组织实施。

　　二是建立教育行政部门牵头，相关部门协同推进的工作机制，机构编制、财政、人社、自然资源、住建等相关部门根据职责分工，形成工作合力。

　　三是建立考核督查机制，将学前教育镇村一体化管理体制落实情况纳入对市、县（市、区）政府履行教育职责评价内容，省教育厅对各市工作推动情况每半年进行一次通报。

　　四是加强宣传推广，及时发现典型，总结先进经验，实现以区域学前教育发展带动整体质量提升的任务目标。