12月21日，省教育厅官网公示了全省重点马克思主义学院（2023—2026年）拟立项建设名单。经组织申报、专家评审、实地考察等相关工作程序，并报经省教育厅厅长办公会研究、省委宣传部部务会审议通过，确定了全省重点马克思主义学院（2023—2026年）拟立项建设名单，公示期为5个工作日。

附件：全省重点马克思主义学院（2023—2026年）拟立项建设名单.docx

　　近日，省政府教育督导委员会办公室、山东教育社发布2023年省级义务教育质量监测报告。今年的省域报告构建了“3+1+N”框架模式，即发布3个监测学科和1个心理健康教育监测报告以及多个相关影响因素专题报告。

　　开展义务教育质量监测是贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》等文件精神，进一步完善教育督导职能，健全教育评估与质量监测制度的重要举措。目的在于深入了解我省义务教育质量现状，以科学有效的监测数据和结果分析服务教育决策，助推义务教育高质量发展。

　　在科学设计监测工具、抽取样本县、组织现场测试及网络问卷调查、汇总分析监测数据、研讨论证的基础上，形成了省域监测总报告，主要包括：语文、英语、体育与健康3个学科监测和心理健康教育监测报告，县域教育管理、教师专业发展、家庭教育、学校管理与校长专业能力等4个相关影响因素监测报告。监测报告全面贯彻党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述，严格落实深化新时代教育评价改革总体方案，对标《义务教育评价指南》《义务教育课程标准(2022年版)》等相关文件和标准要求，力求科学客观、系统全面。将立德树人、五育并举等充分体现在监测理念中，落实在监测工具研发和监测体系构建中，运用在监测结果分析和监测报告撰写中。语文、英语学科监测报告从主要发现、学生学业表现、学业均衡状况、教学及作业状况等方面进行了详细分析，并提出了学科教育教学改进意见和建议。体育与健康监测报告在对学生体质健康状况8个测试项目使用智能化电子设备现场测试基础上，通过大数据自动分析，从学生健康生活方式、学校体育课程开设、校内体育活动开展、体育场地与器材配备等方面进行综合分析研究。坚持每年监测学生心理健康状况，重点关注学生积极心理品质、心理与行为问题和学生睡眠、运动情况等。积极拓展监测领域，将学生阅读情况、校长专业能力、教师专业发展、家庭教育、区域教育管理等纳入监测范围，形成专题监测报告。

　　下步，我省将组织对今年义务教育质量监测情况及其影响因素进行全面细致解读，并对各地各校强化监测结果运用、抓好问题整改提出明确要求，引导义务教育学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开齐开足开好国家规定课程，进一步改进学校管理和教育教学，促进学生德智体美劳全面发展。

12月22日上午，副省长邓云锋先后来到济南一中、山东建筑大学考点，实地检查2024年全国硕士研究生招生考试准备工作。

邓云锋现场体验了人脸识别、“2次人工安检+1次智能安检”等工作环节，全面检查视频监控室、试卷保密（保管）室、信号播放室等工作场所，详细了解考场设置、试卷保密、入场安检、考场监考、考生服务、应急处置等工作情况，并慰问考试工作人员。

邓云锋指出，研究生招生考试事关高层次专门人才选拔培养方向和质量，事关考生切身利益和社会和谐稳定，各考点学校要高度重视，以“严真细实快”工作作风，抓细抓实抓牢研考各项工作。要抓好试卷安全保密，加强试卷全过程、各环节管理，确保试卷绝对安全；要强化考试管理，严肃考风考纪，确保公平公正；要做好考生服务和应急处置工作，特别要做好当前低温雨雪天气应对工作，确保考试安全平稳。

邓云锋强调，研考工作面临的形势严峻复杂，决不能有丝毫马虎、半点松懈，要按照教育部2024年研考工作“三无三稳三确保”的目标，严之又严、细之又细、慎之又慎抓好各项工作，全力实现“平安研考”“公平研考”“温馨研考”。

省政府副秘书长刘斯杰，省委教育工委常务副书记、省教育厅厅长李明，省委教育工委委员、省教育厅副厅长张志刚，济南市副市长韩伟及考点相关负责同志陪同检查。

（来源：山东教育发布）

近日，《山东省基本公共服务标准（2023年版）》（以下简称《标准》）已经省政府同意印发实施。22日，山东省政府新闻办召开新闻发布会介绍《标准》有关情况。《标准》共包含幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶、优军服务保障、文体服务保障、公共安全等10个方面，共23大类、90个服务项目，比国家标准多出9个项目。

基本公共服务标准既关系政府职责，也关系群众实际生活。对于政府而言，标准界定了民生兜底保障的范围和程度，是政府向人民群众做出的、必须予以兑现的“硬承诺”和必须履行的“责任状”；对于群众而言，标准明确了人民群众可以依法享有的基本公共服务事项，是一份服务事项清晰、服务标准具体、服务主体明确的“福利单”。此次通过增加服务项目、提高服务标准、扩大服务对象、扩展服务内容，有利于进一步织密筑牢民生网底，兜住兜牢民生底线，不断增强人民群众获得感、幸福感和安全感。

“根据国家、我省经济社会发展新情况，聚焦人民群众的‘急难愁盼’，及时更新完善公共服务标准，有助于更好地满足人民群众日益增长的美好生活需要。”发布会上，山东省发展改革委党组副书记、副主任、省新旧动能办常务副主任孙来斌表示，此次对基本公共服务标准进行调整完善，把相关行业标准变化纳入其中，有利于保持标准的准确性、严肃性、权威性，确保基本公共服务有据可依、有章可循。

具体调整

《标准》对2021年版标准的部分服务项目进行了“增”“提”“调”，共涉及幼有所育、扶残助残等服务事项62个，占项目总数的68.9%。具体调整的项目包括以下五个方面。

新增服务项目2个

幼有所育部分新增“增补叶酸预防神经管缺陷服务”。本项为国家标准新增服务项目，即为农村计划怀孕生育妇女在孕前3个月至孕早期3个月增补叶酸，并提供健康指导、追踪随访等服务，目的是为农村妇女享有该项服务提供更有力的制度保障。

扶残助残服务部分新增“成人无业重度残疾人最低生活保障服务”。此项参照国家表述由旧版标准“低保边缘家庭重度残疾人最低生活保障”服务项目拆分单列，即将生活困难、靠家庭供养且无法单独立户的成年无业重度残疾人纳入最低生活保障范围。

提高服务标准4个

“义务教育阶段免除学杂费”服务项目中，义务教育阶段生均公用经费基准定额为小学由710元提高到780元，初中由910元提高到1000元。

“计划生育家庭特别扶助”服务项目中，“计划生育家庭特别扶助”独生子女死亡家庭夫妇每人每月发放由850元提高到990元；独生子女伤残家庭夫妻每人每月发放由700元提高到810元；一级、二级、三级计划生育手术并发症人员每人每月分别发放由400元、300元、200元提高到520元、390元、260元。

“12333人力资源和社会保障电话”服务项目中，“12333人力资源和社会保障电话”由“每周5×8小时”提高为“每周7×24小时”。

“农村危房改造”服务项目中，“农村危房改造”修缮加固危房补助由一般不低于0.8万元提高到1.2万元；拆除重建或选址新建房屋，补助由一般不低于1.8万元提高到2.5万元。

调整10个服务项目牵头负责单位

考虑到省直部门参与工作情况，对生育保险、失业保险、工伤保险等10个服务项目的牵头负责单位进行了调整。

孙来斌介绍，通过调整，新版标准比国家标准多出9个项目。其中，包括山东省特色的公共安全方面的4个服务项目，以及增加产前筛查、新生儿四种遗传代谢性疾病免费筛查、学前教育政府助学金、低保边缘家庭重度残疾人最低生活保障、艺术进校园等其他5个。

扩大服务对象4个

对照国家标准，山东省扩大部分项目服务对象，包括“学前教育免除保教费”“中等职业教育国家助学金”“就业见习”“低保边缘家庭重度残疾人最低生活保障”4个服务项目。

规范完善54个服务项目的表述

根据国家和省相关政策文件精神，对孕产妇健康、基本避孕、生育保险等54个服务项目的服务内容、标准和支出责任进行了规范完善。

（来源：山东商报）

　　为强化校家社协同育人课程建设的系统性，近日，山东省教育科学研究院主办的“破壁·整合·发展：校家社协同育人课程结构化建设研讨会”在济南举行。本次会议由济南市教育教学研究院、济南市历城区教育和体育局承办。山东省中小学家庭教育工作者和管理者、教科研部门的家庭教育教研员、山东省教科院家庭教育兼职教研员等600余人参加了会议，网络在线直播达150万人次。

　　会议围绕“校家社协同育人课程价值范式变革、校家社协同育人课程结构化体系、校家社协同育人课程协同开发机制”三项议题，聚焦学校家庭教育指导的“痛点”和“难点”，在校家社协同育人发展方向、理念变革、模块组建、内容创新、支撑条件和治理体系等方面进行了系统研讨和交流，在课程建设的新思路、新手段和新方法等方面达成了多项共识。

　　本次研讨会为全省校家社协同育人课程建设发挥了良好示范作用。下一步，山东省教育科学研究院将会在校家社协同育人课程系统化建设方面做好行动方案落实落地工作，更好提升校家社协同育人水平。