近日，省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明到济南市市中区舜玉街道舜岭社区走访慰问老党员。

　　李明来到社区老党员尹茂林家中，关切询问其身体状况和生活情况，认真倾听对有关工作的意见建议，并送去生活慰问品。李明表示，老党员是党和国家的宝贵财富，我们要虚心向老党员学习，传承和发扬他们的好传统、好作风。省教育厅和社区要积极主动倾听老同志的诉求和心声，帮助解决实际困难问题，做到政治上尊重、精神上关怀、生活上照顾。

　　走访过程中，李明还详细了解社区党员队伍和党建工作情况，就省教育厅进一步精准对接社区需求、落实报到服务内容、服务社区居民等工作征求街道、社区有关负责同志的意见建议。李明表示，省教育厅将进一步加强与社区沟通联系，加大对社区建设的支持力度，广泛动员在职党员发挥教育优势，深入联系群众，积极参加社区志愿服务活动，充分发挥机关党组织的战斗堡垒作用。

　　厅（委）办公室、人事处、机关党委和舜玉街道党工委、舜岭社区有关负责同志参加活动。

　　1月22日，省教育厅召开全省“双减”工作推进会，贯彻落实中央教育工作领导小组第四次会议部署要求和全国“双减”工作视频调度会精神，锚定实现“双减”3年成效显著工作目标，部署下一阶段重点工作。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长仲红波出席会议并讲话。

　　会议强调，做好寒假“双减”工作具有承上启下的重要意义。寒假期间要持续优化校外培训治理机制和措施，规范寒假作业布置，做好假期托管服务，严禁违规加班补课，严防严控违规培训行为。提高行政执法力度，不断完善校外培训资金监管，主动出击妥善处理问题线索，牢牢守住安全工作底线。完善培训机构日常巡查机制，持续做好科学教育加法，共同营造良好的育人氛围，系统全面推动“双减”工作落实落地。

　　会议要求，各地要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，持续推进“双减”工作走深走实，坚决完成党中央确定的“双减”工作3年期目标任务，为新时代社会主义现代化强省建设贡献力量。

　　会上，济南市、淄博市、烟台市、泰安市、威海市、青岛市北区等6个市、县（市、区）教育行政部门分管负责同志围绕不同方面，介绍了推进“双减”工作的经验做法。会议采用视频形式召开，省教育厅设主会场，各市、县（市、区）设分会场。省教育厅有关处室负责同志在主会场参加会议，各市、县（市、区）教育行政部门负责同志和相关科室负责同志在各地分会场参加会议。

　　日前，山东省教育招生考试院发布《关于山东省2023年冬季普通高中学业水平合格考试和2024年普通高校招生艺术类专业统考成绩发布有关事宜的公告》，具体内容如下：

　　山东省2023年冬季普通高中学业水平合格考试成绩将于2024年1月30日12:00发布；

　　山东省2024年普通高校招生艺术类专业统考成绩及各专业类别合格分数线将于1月31日12:00发布。

　　届时山东省教育招生考试院将向考生推送成绩短信，请注意查收。考生也可登录山东省教育招生考试院网站（https://www.sdzk.cn/），在规定时间内查询当次考试成绩。

　　考生对本人考试成绩如有疑义，可在成绩发布次日起2个自然日内，由本人携带居民身份证和准考证前往报名所在县（市、区）教育招生考试机构，提出成绩复核申请。

　　日前，山东省第十四届人大常委会第七次会议表决通过了修订后的《山东省职业教育条例》（以下简称《条例》），并决定自2024年5月1日起施行。

　　时隔23年，这部与职业教育息息相关的法规又进行了一次大更新！

　　那么，《条例》对山东的职业教育来说，到底有多关键呢？

　　就如同每一种技能都有自己的操作手册，《条例》就是山东职教领域的一份“操作手册”， 无论是职业学校、老师还是学生，都能从中找到自己的定位和方向。

　　《条例》有哪些值得我们关注的点呢？

　　咱们从几个关键词来说一说——

与时俱进

　　之所以说与时俱进，就在于《条例》对党中央战略部署的创新性贯彻和落实。

　　20多年来，职业教育在国民教育中的地位越来越凸显出类型教育的特征，在国家发展中的地位也愈发重要。山东省高度重视职业教育，2022年5月，新修订的《职业教育法》正式施行，为我省职业教育创新发展提供了法律支持，也为地方立法提供了重要遵循。

（图源：山东科技职业学院）

　　同时，《条例》还对山东省的新发展理念进行了创新性阐释。

　　作为全国首个部省共建的国家职业教育创新发展高地、首个部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份，山东两次入选国务院督查激励的全国职业教育改革成效明显省份，为推动全国职业教育大改革大发展提供了山东力量。

　　一系列实践创新、制度创新、理论创新的重要成果不但为《职业教育法》的修订贡献了山东智慧，更为《条例》的修订和施行奠定了坚实的实践基础。

　　还有一点很重要，那就是《条例》对山东职业教育发展的认识和定位越来越清晰。

　　随着山东省深化新旧动能转换和绿色低碳高质量发展先行区建设不断推进，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对高素质技术技能人才的需求越来越迫切、越来越强烈，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。

　　但是，与建设现代化强省要求相比，与人民群众对职业教育的需求期盼相比，山东省的职业教育还面临一些亟待解决的困难和问题，需要从立法的角度，进一步强化加快发展职业教育的鲜明导向，推动建设教育强省、人力资源强省和技能型社会。

山东特色

　　《条例》亮相，山东特色满满当当！与老版《条例》相比，《条例》做了不少“加法”——从5章35条扩展到6章59条，不仅更加充实完善，山东味儿也更浓了。

　　为什么这么说呢？一起来瞧瞧！

　　首先，《条例》中既吸收最新政策，又反映山东实践成果。包含了落实立德树人根本任务、构建多元办学格局、引导服务经济社会发展、支持职业教育面向人人、强化职业教育高质量发展的支持保障等主要内容。

　　这些内容充分吸收党中央、国务院和省委、省政府关于职业教育的最新政策精神，凸显了方向性、先进性、前瞻性、时代性。

　　同时，《条例》又把党的十八大以来山东省职业教育行之有效、管当前、利长远的改革创新举措进行了全面总结和深入论证，把实践成果上升为法律规范，为进一步深化职业教育改革提供了法律保障。

（图源：枣庄职业学院 摄影：蔺圣锋）

　　其次，《条例》是一个“问题解决专家”。既突出问题导向，又回应各界关切。将基于问题、聚焦问题、解决问题贯穿全篇。产教融合校企合作难？学校办学自主权落实不到位？这些职教领域常出现的问题都可以通过《条例》找到解决矛盾的方法方向。

　　《条例》从多角度对各界关切进行了回应。比如，在“培养适应产业升级需要、符合新质生产力要求的高技能人才”，在“努力让职业学校学生就业有保障、升学有通道，更好地满足产业、企业、学生、家长等各界所需”等方面，以立法视角进行了回应。

　　再次，《条例》还是一个“实干家”。既注重务实管用，又创新体例结构。《条例》充分考虑针对性、精准性、适用性和可操作性，细化要求、明确责任，为今后的有效施行打好了基础。

　　同时，在体现《条例》的创新体例结构上，以山东省实际为基本依据，充分体现山东的首创成果。

前瞻性和可施行性

　　《条例》从法律上明确了山东职业教育发展的基本方向、定位和要求，系统规定了职业教育的体系与实施、教育教学、保障与监督以及相应的法律责任，具有极强的前瞻性和可施行性。

　　《条例》把产教融合作为一条主线贯穿始终，明确了职业教育必须“坚持产教融合、校企合作”，加快推动形成政府统筹、行业企业积极举办、社会力量深度参与的职业教育多元办学格局。

　　例如，在参与主体上，明确了“有关行业主管部门、群团组织、行业组织、企业事业单位等应当依法履行实施职业教育的义务，参与、支持或者开展职业教育”。

（图源：青岛酒店管理职业技术学院）

　　《条例》对产教融合、校企合作的合作形式、合作内容等进行了详细规定和规范，并制定了相关激励政策，鼓励相关企业特别是国有企业深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用。

　　《条例》还让职业教育体系更加明晰和完善。它就像是给职业教育画了一幅全景图，让大家一看就明白职业教育包括了职业学校教育和职业培训。明确了职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育；职业培训包括就业前培训、在职培训、再就业培训以及其他职业性培训。同时明确提出，县（市、区）行政区域内应当至少设置一所职业学校。

　　在教育教学方面，《条例》也是事无巨细地进行了明确。指出职业学校应当落实立德树人根本任务，加强校风学风、师德师风建设，营造良好学习环境。要求职业学校应当依法办学，应当根据职业教育标准制定人才培养方案、设置学习制度、科学安排教学过程、组织实施教学，应当充分利用大数据、人工智能、区块链等新兴技术，优化专业课程内容，系统化改造课程体系，打造数字化、智能化课程教学资源平台等。

　　此外，《条例》在职教普教融通、考试招生、公平就业等方面也作出明确规定。特别是在保障与监督方面，要求县级以上人民政府及其有关部门应当将职业学校基本建设纳入国土空间规划，建立与职业教育办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度，动态调整职业学校学费标准，把职业教育工作作为评价政府履行教育职责的重要内容等。

　　可以说，《条例》为山东省全方位、全要素、全力量推进职业教育大发展、大跨越，提供了强大的法律支持和政策支撑。有了这份“操作手册”，相信山东的职业教育一定能够迎来更好的发展，为社会培养出更多优秀的人才！

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

　　sdjyxcgzh@163.com

吾儿汇霖：

娉娉袅袅十四余，豆蔻梢头二月初。

袅娜少女羞，岁月无忧愁。

愿子为风，鼓帆白之；

愿子为舟，披蓝之波。

……

　　在山东省实验初中组织的一次14岁成人礼上，家长任剑侠给女儿写了上面这封竹简信。

　　这封信，不仅成了女儿记忆中的珍宝，更在学校老师心中留下了深刻印象。每当谈及任剑侠对教育的用心与投入，老师们总会提及成人礼上的这一封信。

任剑侠写给女儿的竹简信

　　任剑侠不仅是一位学生家长，更是一位山东省“智慧家长”。这一称号的背后，是一个又一个感人的家庭教育示范故事，也是山东省家校社共育工作的生动缩影。

　　四年来，在山东省“智慧家长”评选活动中，共有400位家长入选，带动全省3.5万个家庭积极践行家校社共育。

　　日前，教育部公示了全国学校家庭社会协同育人实验区名单，确认98个全国学校家庭社会协同育人实验区。从名单中不难发现，实验区所在地基本上是在各省的市县（区），而山东，是唯一一个整省入选的实验区。

　　为什么是山东？

一

　　作为儒家文化的发祥地，山东省是一个重视家庭教育，有着深厚的家庭教育传统的省份。

　　早在2016年，山东省就被教育部确定为全国仅有的两个省级家庭教育实验区之一，此后，济南、潍坊等地高起点推进家庭教育工作，并系统化探索家校社协同育人格局。

　　在这一过程中，山东省先后制定出台《山东省中小学校家长委员会工作评估标准》《山东省关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》《山东省中小学家访八条要求》等一系列政策措施，还实施了“推进家庭教育行动计划”，将家校共育作为育人体系改革和深化基础教育改革的重要任务，为全省家庭教育工作创新发展奠定了坚实的制度基础。

　　2022年，省十二次党代会上明确提出了“健全学校、家庭、社会、网络等全环境育人机制”，创新性实施全环境立德树人工程，着力从未成年人生活学习成长的学校、家庭、社会、网络、心理等环境入手，构建家校社网一体、启智润心并重、各级各部门共建的立德树人模式。

　　同年12月，山东省又出台了《关于实施全环境立德树人 加强和改进未成年人思想道德建设的意见》。这份文件为全省家校社共育工作指明了前进的方向。它的出台，无疑为山东在家校社共育领域的持续探索与实践提供了有力的政策保障。

二

　　“各位家长大家好，今天我们的家长课程是《孩子上幼儿园学什么》。”在潍坊，有个特别“出圈”的现象——“孩子未入校，家长先入学”。实际上，潍坊在推进校家社共育事业的这条道路上已经踏踏实实地走了二十余年。

　　家长们常常会有这样的体验：听课时满腔热情，一回到家面对孩子就有点儿不知所措。就像是手里拿了一把钥匙，却不知道该开哪扇门。

　　为了解决家长们的个性化问题，潍坊不断优化家长课程的“供给侧”。比如，充分利用关键时间节点，开设“寒假陪伴与成长”“传统文化与春节”“开学季”等专题课程，就像是给家长们送上了一份定制的“育儿宝典”。

　　不只是潍坊，为了让家长课程更专业更有针对性，推动形成科学的指导体系，山东省成立了家庭教育专业委员会和专家指导委员会，组建了一支省、市、县三级家庭教育专兼职教研队伍，并设立市、县、校三级家庭教育协调员，建立起家校共育立体工作网络。这些专家们就像是家长们的“智囊团”，时刻准备着为他们出谋划策。

　　此外，山东省还组织实施家校协同优秀校长（园长）及骨干教师培训、乡村学校家校共育种子教师万人培育计划，有效弥补了乡村家庭教育短板；编制《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》《家长手册》《家长学堂》等，开发视频、音频和图文课等线上课程1.3万课次。这些资源就像是家长们的“百宝箱”，帮助家长随时随地都能找到育儿的好方法。

　　在家校社合作共育的过程中，先进学校的示范作用更是不可或缺。济南高新区奥龙小学就是这样的例子。

　　作为济南首批家长学校示范校和“泉家共成长”改革项目立项学校，该校形成了一套“123N家校社共育”的品牌项目，通过课程化推进、大讲堂引领、工作坊聚焦、志愿岗助力、融合性共育等“N项”举措的保障，夯实了家校社协同共育路径和内容，构建起了学校、家庭和社区“三位一体”聚力合育的全方位教育网络。

　　放眼整个山东，奥龙小学式的学校还有很多。目前，山东省已建立641个家庭教育示范基地、87个家庭教育实验基地，中小学（幼儿园）全部设立家长学校；全省96.4%的城市社区和83.8%的农村社区建立了社区家长学校或服务站点；60%以上的县（市、区）、半数以上的学校建成并使用网上家长学校。这些基地和学校就像是家长们的“加油站”，让他们随时都能补充育儿的能量。

三

　　不久前，一场别开生面的专题讲座在桓台县进行。在这堂由山东省特级教师、齐鲁名师、桓台县家庭教育讲师团讲师于静主讲的家庭教育课堂上，教室里座无虚席。

　　1月24日，家庭教育讲师于静在桓台县一家幼儿园为坐满教室的家长们开展家庭教育专题讲座（图源：鲁中网）

　　据统计，自山东省初步建立起覆盖全省、兼顾城乡的家庭教育志愿宣讲服务网络后，截至目前，省级宣讲团共开展宣讲活动2000余场次，分级宣讲团共开展宣讲活动1.5万余场次，覆盖受众人数超过4500万人，营造了良好的社会舆论环境。

　　这里还要提一个更重要的“舞台”——家庭教育大会。

　　“我们要立德树人，勇担使命，……我们要严慈相济，言传身教……”在去年12月举行的山东省立德树人家庭教育大会上，4名智慧家长、志愿者代表发出了铿锵有力的“家庭教育邹城宣言”。一年一度的家庭教育大会如今已成了探索交流家庭教育新方式、新方法的大舞台。

　　此外，山东省多部门还联合开展了晒“家风家训”活动和“书香家庭”“健康家庭”“绿色家庭”创建工作，通过多种形式加大对《家庭教育促进法》的宣传解读。这些活动凝聚起广泛的社会力量和共识，让科学的家庭教育理念更加深入人心。

　　一系列扎实的举措使山东省家校共育工作得到了各界普遍认可。相关经验做法在全国中小学德育工作会议上推广，山东省“家校协同育人模式”更是获得全国“家校社共育”十佳案例之首。

　　从全国家庭教育实验区到全国学校家庭社会协同育人实验区，从家校社共育到全环境育人，山东省在推进家校社协同育人方面下足了功夫。

　　这一切努力的终点在哪里？答案很简单，就在孩子们的笑容里，在他们健康成长的身影中。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

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