为建设高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，激励引导广大教师崇德尚美、敬业立学，以更加优异的成绩迎接第40个教师节，山东省教育厅决定在全省教育系统组织开展弘扬践行教育家精神系列活动。

　　活动的主要内容，一起来看——

　　一、总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以引导广大教师弘扬和践行教育家精神为目标，通过组织开展系列活动，促进教师学思践悟，增进对于教育家精神思想内涵的理解，增强在教育教学活动中践行教育家精神的自觉性和主动性。系列活动组织覆盖基础教育、职业教育、高等教育各领域，贯穿教师队伍建设的培养、培训、管理等各环节，坚持广泛动员、全员参与、效果导向，将弘扬教育家精神的任务要求与教师队伍建设改革实践紧密结合，创新活动载体，丰富活动内容，以实际行动推动教育家精神在山东落地生根。

　　二、活动内容

　　（一）开展教育家精神宣讲活动。

　　春季学期和秋季学期开学前后，组织全省广大教师收听收看教师“开学第一课”特别节目，邀请优秀教师代表、教育专家分享为人、为学、为师的感受体会，阐释教育家精神的思想内涵，节目通过“山东教育发布”微信公众号、山东教育电视台等平台直播。在山东省教育厅官方网站、山东教育发布App等开辟“教育家精神”宣传专栏，发布相关政策和专家学者解读文章、教师感悟。进一步充实省级师德宣讲团，推动市县成立师德宣讲组织，以弘扬践行教育家精神为主题，利用开学前后、教师节、寒暑假等关键时间节点开展宣讲活动。

      （二）开展教育家精神进校园活动。汇集整理“教育家精神”学习资源包，供各级各类学校学习参考。各地各校面向所有教职工开展“教育家精神”专题学习研讨活动，在校本培训中突出相关内容，鼓励学校创新学习形式、增强学习成效。充分发挥高等学校专业优势，组织广大教师和专家学者围绕教育家精神的思想内涵、时代价值和实践要求深入开展挖掘阐释，刊发高水平文章。联合有关部门，面向师范类学生开展“我的教师梦”主题演讲活动。

　　（三）开展教师阅读成长活动。组织实施教师“悦读成长计划”，鼓励教师制定读书计划，重点研读国内外教育名家的代表性著作，学习先进的教育理念和科学的教育方法，在阅读学习中体悟理解教育家精神、涵养育人智慧。动员社会机构开展乡村学校赠书活动，为乡村教师阅读成长提供支持。依托中国教师博物馆，开展“师道绵长”教育家教书育人案例库编纂工作，建立开放共享的教育家精神教育资源库。

　　（四）开展“大道师者”大型宣传展播活动。组织开展2024年度“齐鲁最美教师”、山东省教书育人楷模和教育世家选树宣传活动，大力宣传弘扬教育家精神的优秀教师。启动“大道师者”大型宣传展播活动，以“山东教育发布”“山东教育电视台”“山东教育社”等新媒体平台为主，面向全省教育系统开展“大道师者”大型宣传展播活动，开设“40年40人”“师者说”“师者本色—我的从教故事”、“感念师恩—我心中的好老师”等专题专栏，以推文、图片、视频、直播等形式全面展示齐鲁教师践行教育家精神、争做“四有”好教师的先进事迹，营造尊师重教的良好风尚。

　　（五）开展教育家精神传承实践活动。在中国青年志愿者服务日，省教育厅组织开展“志愿服务 领航先行”集中宣传活动。各地各校组织教师到党性教育基地、爱国主义教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地等开展主题活动，通过志愿服务、送教下乡等实践活动，激发教师创先争优、追求卓越的内生动力。

　　三、工作要求

　　各市教育（教体）局、各高校要结合实际部署开展形式多样、扎实有效的学习践行教育家精神系列活动，与师德师风教育相结合，加强统筹协调、组织实施和督促落实，建立健全多层次宣传教育、各方面运转顺畅的工作机制，动员广大教师积极参与相关活动，将一线教师的感人事迹和高尚精神作为生动教材，激发广大教师的思想认同、情感共鸣和看齐意识，努力营造全省教育系统弘扬践行教育家精神、人人创先争优的良好局面。

　　山东省2024年夏季高考外语听力考试成绩将于2月26日上午10:00开放查询。现将有关事宜告知如下：

　　一、届时我院将统一向考生推送成绩短信，考生也可登录山东省教育招生考试院网站成绩查询系统（网址：https://cx.sdzk.cn），在规定时间内查询当次考试成绩。

　　二、考生如对本人考试成绩有疑义，可在成绩公布次日起2个自然日内，由本人携带居民身份证和准考证前往参加考试地县（市、区）教育招生考试机构，提出成绩复核申请。

　　山东省教育招生考试院

　　2024年2月1日

　　日前，山东省教育招生考试院发布了《关于印发山东省2024年春季高考统一考试招生技能测试工作实施办法的通知》。

　　2024年春季高考技能测试安排在2024年3月9日至19日进行。

　　考生可在考试开始前4天，登录省教育招生考试院官网查询并打印准考证。

　   考生须选择30个专业类别其中的一类参加考试，进行一次测试，满分分值为230分。

      具体内容一起来看~

山东省2024年春季高考统一考试招生技能测试工作实施办法

　　为做好我省2024年春季高考统一考试招生技能测试工作，根据《关于公布2024年春季高考统一考试招生专业类别考试模块的通知》（鲁教职函〔2023〕55号）精神，制定本实施办法。

　　一、考试组织

　　我省2024年春季高考统一考试招生技能测试（以下简称春季高考技能测试）在省教育厅领导下，由省教育招生考试院负责组织管理，委托我省部分院校（详见附件）具体组织实施。

　　二、考试类别

　　2024年春季高考技能测试按照30个专业类别（详见附件）进行，考生选择其中一类参加考试，进行一次测试，满分分值为230分。

　　三、考试报名

　　春季高考统一考试报考人员须为中等职业教育应届毕业生和社会人员，社会人员报考应取得高级中等教育学校毕业证书或具有同等学力。具体报考流程及相关政策要求按《山东省教育招生考试院关于做好山东省2024年普通高等学校招生考试报名工作的通知》（鲁招考〔2023〕109号）相关规定执行。

　　高职（专科）单独考试招生院校原则上不单独组织技能测试，报考高职（专科）单独考试招生的考生需参加春季高考技能测试，考试成绩由招生院校认可，确需自主组织专业技能测试的个别专业须经省教育厅批准后方可实施。拟参加高职（专科）单独考试招生的考生须参加春季高考报名，缴纳春季高考技能测试考试费。

　　各县（市、区）教育行政部门和教育招生考试机构要加强考生报名资格全过程核查，加大各类考生学籍学历、户籍的审查力度，坚决打击报考资格造假等考试违规行为。

　　四、考试时间

　　根据教育部相关规定，2024年春季高考技能测试安排在2024年3月9日至19日进行。考生可在考试开始前4天，登录省教育招生考试院官网（https://www.sdzk.cn/）查询并打印准考证。

　　五、命题组织

　　根据考试时间安排，2024年春季高考技能测试试题或考试范围在考前一周左右由主考院校发布。

　　根据考试工作要求，负责命题的主考院校要加强命题工作管理，不得将管理权限层层下放或简单委托院系承担，不得委托任何中介机构、公司或个人命题。要从相关高职院校、中职学校严格选聘政治素质好、业务水平高的命题专家，加强安全保密教育管理，严格执行回避制度，确保命题工作的科学化、制度化和规范化。要强化试题命制、印制、流转、保管、施考全过程安全保密。

　　六、考试实施

　　各主考院校是春季高考技能测试组织实施主体，在全省统一规定的考试时间范围内，在省教育招生考试院监督指导下，根据专业特点、考生规模等情况统筹组织考试。根据实际需要，春季高考技能测试可采用笔试、机考、实际操作或笔试与实际操作相结合的方式进行。

　　各主考院校须成立春季高考技能测试工作领导小组，全面负责考试组织、安全保密、考风考纪、应急处置等工作，要加强考试管理，严肃考风考纪，畅通咨询渠道，维护公平公正，保障考生合法权益。

　　七、评卷及成绩发布

　　春季高考技能测试评卷、统分和成绩发布工作由各主考院校负责。主考院校要成立以学校负责人为组长的评卷工作领导小组，加强评卷人员选聘、评卷场所、评卷设备、评卷程序、安全保密、后勤保障等方面的组织管理，完善工作机制，严守评卷纪律，严格评分标准，确保评卷质量。

　　主考院校在各自规定的时间段内，在学校网站向考生提供成绩查询。考生对成绩如有疑问，可于成绩正式公布次日起3日内，向主考院校申请成绩复核，逾期不再受理。

　　八、违规行为处理

　　对在考试过程中发生各种违规行为的考生、考试工作人员、社会其他人员和高校，严格按照《中华人民共和国刑法修正案（九）》《中华人民共和国教育法》《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》(法释〔2019〕13号)、《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等法律法规严肃处理。

关于公布普通高等教育专科升本科招生计划的通知

各有关高等院校：

　　根据《山东省教育厅 山东省人民政府征兵办公室 山东省退役军人事务厅关于做好2024年普通高等教育专科升本科考试招生工作的通知》（鲁教学函〔2023〕26号）等文件要求，现公布我省2024年普通高等教育专科升本科招生校荐生计划（见附件）。

　　各高校要严格执行我厅下达的招生计划，不得扩大和挪用。我厅将加大对违规招生的处罚力度，对超计划招生的学校进行严肃查处，并视学校违规情节轻重及社会影响程度，给予通报批评、调减下年度招生计划直至取消专升本招生资格的相应处理。

　　习近平总书记强调，围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。山东坚决贯彻党中央部署，把教育评价改革作为教育高质量发展的关键驱动力，主攻改革“关键点”，打好落地“组合拳”，努力打造教育评价改革的“山东方案”，被教育部确定为全国唯一乡村教育振兴先行区、首批部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份，两次入选国务院激励的职业改革成效明显省份，高等教育学科评估取得历史性突破，支持建设教育评价改革试点省份被纳入部省战略合作协议。

　　一、深化党委、政府教育评价改革，始终把牢教育正确方向。持续在加强领导、压实责任、落实任务上用力，加快扭转评价教育工作短视行为和功利化倾向，不断强化党对教育工作的全面领导。一是谋划部署“高站位”。省委常委会、省委深改委、省政府党组将教育评价改革纳入工作要点。省委改革办会同省教育厅实地调研，形成专题报告，有关建议受到省委主要领导肯定批示，分管省领导提出具体要求。二是压实责任“全覆盖”。聚焦学校教育管理全过程，印发提醒函，推动落实党政主要负责同志深入一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育等制度，督促各级落实领导责任。三是督导问责“强刚性”。健全“两项督导”评估考核，完善对市、县政府评价办法，将改革落实情况纳入对市、县政府履行教育职责评价和高校绩效考核，确定刚性指标，定期予以通报。省级制定《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》，将市、县党委、政府落实任务纳入改革共性任务考核，全部市、县建立定期研究教育工作机制。

　　二、深化学校评价改革，充分激发学校内生动力发展活力。完善各类学校评价标准，实施精准定向赋权，尊重办学自主权，着力解决学校评价标准同质化、导向不鲜明、重点不突出等问题，推动学校在不同赛道办出特色、办出水平。一是明确幼儿园认定标准，坚持分类管理，开展幼儿园分类评估，聚焦办园条件、保育教育，评估省级示范园和一类、二类、三类幼儿园，分类准入、分类管理，提升幼儿园保育教育质量。二是突出义务教育优质均衡，省级遴选三批195个强镇筑基改革试点乡镇，推进基本公共教育服务均衡配置，5个县（区）被教育部确定为义务教育优质均衡先行创建县。三是推动高中发展特色多样，实施强科培优行动，遴选建设371处学科基地，规划布局127所省级特色高中，推进县域高中发展提升计划。四是强化职教办学质量评价，建立与之相适应的职业学校办学质量考核评价制度，重点考核人才培养、职普融通、产教融合、科教融汇，围绕新旧动能转换“十强”产业和区域产业发展需求，成立12个行业产教融合共同体和26个市域产教联合体。部省共同探索现代职业教育体系建设改革新模式，认定14个职业教育改革发展成效明显的市、县（市、区）。五是优化高校发展绩效考核，突出服务和支撑教育强国建设、国家战略和区域经济社会发展，启动实施一流学科建设“811”项目，持续开展同类高校归一化考核，试点开展对标考核。推动研究生培养单位聚焦“四个面向”，加快研究生教育综合评价改革。

　　三、深化教师评价改革，更好践行教书育人核心使命。突出教育教学实绩基本职责，注重一线学生工作，积极克服“唯科研”“轻管理”“弱育人”现象，引导广大教师提高水平、潜心育人。一是强化师德师风第一标准。持续开展齐鲁最美教师、山东省教书育人楷模选树活动，组织实施“树师德，正师风”专项整治，健全全员、全方位、全过程师德涵养机制，认定38个山东省师德涵养基地和18个教师实践教育基地，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。二是强化教育教学导向。深入实施基础教育强师计划、义务教育教师专业素质和学历提升计划、齐鲁名师名校长名班主任“三名”工程、职业院校教师素质提高计划，加强高校教师发展中心建设，重点开展高校骨干教师和专业带头人培训，全面深化课堂教学改革，提升教师育人水平。三是强化教师分类评价。进一步推进中小学教师评聘制度改革，突出全环境立德树人成效评价；深化职业教育教师队伍建设改革，制定山东省“双师型”教师认定标准、实施办法，把“真操实练”作为认定教师专业技能的主要路径；对高校教学、科研、应用、转化等不同类别教师进行区分评价标准，依据本岗位实际贡献进行分类，扎实推动高校教师分类评价。

　　四、深化学生评价改革，积极促进德智体美劳全面发展。明确学生评价体系内容，推动学生全过程纵向评价和全要素横向评价，改变长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳的问题，打造学生成长成才新生态。一是立德为先。深入实施全环境立德树人，选取3县3校试点，初步形成较为完善的全环境立德树人“1+4”政策框架，构建起学校、家庭、社会、网络、心理全场域育人新机制。二是全面减负。落实“双减”政策，扎实推进“五项”管理，“双减”工作经验被教育部“教育这十年”义务教育新闻发布会专题推介。依托现有普通高中综合素质评价的有效模式，形成贯通12年的学生全过程学习成长档案，率先实现省域内中小学生综合素质评价全覆盖。教育部办公厅确定我省整省作为试点推进信息技术支撑学生综合素质评价。三是身心共健。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，强化学生体质监测，建设全国儿童青少年近视综合防控省级改革示范区。研究制定国家学生体质健康标准等级证书制度，切实提高大学生的体质健康水平。扎实开展心理健康教育，建成2所心理健康教育示范校，心理咨询室及兼职心理辅导教师实现全覆盖。四是美劳同提。完善中小学生艺术素质测评指标、测评内容和测评方式，实施美育浸润计划，4市开展艺术类科目纳入中考改革试点，取得良好效果。印发《关于加强普通中小学劳动教育的若干措施》，拓展创建劳动实践教育基地，建成9个省示范性劳动教育基地。

　　五、深化用人评价改革，大力营造人才发展良好环境。按照以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、注重贡献，全面加强人才队伍建设，进一步扭转“唯名校”“唯学历”“唯帽子”的用人导向，加快形成山东特色的教育人才雁阵格局。一是把教师人才选进来。开展高校评价政策核查整改，对1000余条不适宜的规定作废止修订处理。建立人才招聘“破五唯”预警机制，省委教育工作领导小组办公室在招聘季向各市、高校发出专门提醒，落实平等就业要求，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，11次对有关单位违规招聘、简单将人才称号与物质利益挂钩等问题进行反馈纠治，推动建立良性的科研生态和教育理念。二是让教师安心留下来。完善教师待遇保障机制，健全义务教育教师随当地公务员工资收入联动调整机制，完成义务教育教师与当地公务员收入比较调查，建成乡村教师周转宿舍3788套。三是让教师队伍活起来。实行教师岗位分层逐级竞聘，优化义务教育教师交流轮岗机制，探索建立义务教育阶段教师农村学校服务期制度，推动县域内师资优质均衡配置。深入推进省属高校“预聘——长聘制”改革，建立竞争择优的准入退出机制。