为建设高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，激励引导广大教师崇德尚美、敬业立学，以更加优异的成绩迎接第40个教师节，山东省教育厅决定在全省教育系统组织开展弘扬践行教育家精神系列活动。

　　活动的主要内容，一起来看——

　　一、总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以引导广大教师弘扬和践行教育家精神为目标，通过组织开展系列活动，促进教师学思践悟，增进对于教育家精神思想内涵的理解，增强在教育教学活动中践行教育家精神的自觉性和主动性。系列活动组织覆盖基础教育、职业教育、高等教育各领域，贯穿教师队伍建设的培养、培训、管理等各环节，坚持广泛动员、全员参与、效果导向，将弘扬教育家精神的任务要求与教师队伍建设改革实践紧密结合，创新活动载体，丰富活动内容，以实际行动推动教育家精神在山东落地生根。

　　二、活动内容

　　（一）开展教育家精神宣讲活动。

　　春季学期和秋季学期开学前后，组织全省广大教师收听收看教师“开学第一课”特别节目，邀请优秀教师代表、教育专家分享为人、为学、为师的感受体会，阐释教育家精神的思想内涵，节目通过“山东教育发布”微信公众号、山东教育电视台等平台直播。在山东省教育厅官方网站、山东教育发布App等开辟“教育家精神”宣传专栏，发布相关政策和专家学者解读文章、教师感悟。进一步充实省级师德宣讲团，推动市县成立师德宣讲组织，以弘扬践行教育家精神为主题，利用开学前后、教师节、寒暑假等关键时间节点开展宣讲活动。

      （二）开展教育家精神进校园活动。汇集整理“教育家精神”学习资源包，供各级各类学校学习参考。各地各校面向所有教职工开展“教育家精神”专题学习研讨活动，在校本培训中突出相关内容，鼓励学校创新学习形式、增强学习成效。充分发挥高等学校专业优势，组织广大教师和专家学者围绕教育家精神的思想内涵、时代价值和实践要求深入开展挖掘阐释，刊发高水平文章。联合有关部门，面向师范类学生开展“我的教师梦”主题演讲活动。

　　（三）开展教师阅读成长活动。组织实施教师“悦读成长计划”，鼓励教师制定读书计划，重点研读国内外教育名家的代表性著作，学习先进的教育理念和科学的教育方法，在阅读学习中体悟理解教育家精神、涵养育人智慧。动员社会机构开展乡村学校赠书活动，为乡村教师阅读成长提供支持。依托中国教师博物馆，开展“师道绵长”教育家教书育人案例库编纂工作，建立开放共享的教育家精神教育资源库。

　　（四）开展“大道师者”大型宣传展播活动。组织开展2024年度“齐鲁最美教师”、山东省教书育人楷模和教育世家选树宣传活动，大力宣传弘扬教育家精神的优秀教师。启动“大道师者”大型宣传展播活动，以“山东教育发布”“山东教育电视台”“山东教育社”等新媒体平台为主，面向全省教育系统开展“大道师者”大型宣传展播活动，开设“40年40人”“师者说”“师者本色—我的从教故事”、“感念师恩—我心中的好老师”等专题专栏，以推文、图片、视频、直播等形式全面展示齐鲁教师践行教育家精神、争做“四有”好教师的先进事迹，营造尊师重教的良好风尚。

　　（五）开展教育家精神传承实践活动。在中国青年志愿者服务日，省教育厅组织开展“志愿服务 领航先行”集中宣传活动。各地各校组织教师到党性教育基地、爱国主义教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地等开展主题活动，通过志愿服务、送教下乡等实践活动，激发教师创先争优、追求卓越的内生动力。

　　三、工作要求

　　各市教育（教体）局、各高校要结合实际部署开展形式多样、扎实有效的学习践行教育家精神系列活动，与师德师风教育相结合，加强统筹协调、组织实施和督促落实，建立健全多层次宣传教育、各方面运转顺畅的工作机制，动员广大教师积极参与相关活动，将一线教师的感人事迹和高尚精神作为生动教材，激发广大教师的思想认同、情感共鸣和看齐意识，努力营造全省教育系统弘扬践行教育家精神、人人创先争优的良好局面。

　　2月5日，省教育厅公示了部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题遴选结果。

　　按照《教育部 山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》和《关于开展部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题申报工作的通知》要求，确定56个课题拟立项名单，公示期为2024年2月5日—9日。

　　附：

　　日前，山东省教育招生考试院发布《山东省2024年上半年高等教育自学考试跨省转考须知》，具体内容如下：

　　根据教育部教育考试院统一部署要求，高等教育自学考试考生离开山东省到外省（市、自治区）继续参加高等教育自学考试的，须办理跨省转考，将我省合格课程转出。我省高等教育自学考试跨省转考实行网上办理，现将有关事项通知如下。

　　一、申请时间

　　2024年2月21日至2月28日（工作日，上午9：00—12：00，下午13：00—17：00）。

　　二、申请条件

　　根据《高等教育自学考试考籍管理工作规定》（教职成厅〔2020〕3号），考生应当在转入地取得至少一门课程合格成绩，取得转入地考籍后，再办理跨省转考。

　　以下几种情况不得办理转出手续：

　　（一）考生在因违反有关考试管理规定被停考或者延迟毕业期间，不得转出。

　　（二）已经取得某专业全部课程合格成绩的考生，只能在山东省办理毕业手续，不得转出。

　　（三）免考取得的课程合格成绩不得转出。未通过理论课程考核的，其对应的实践环节考核成绩不得转出。毕业论文成绩不得转出。

　　（四）考生办理转入手续未满一年的，不得转出。

　　三、申请流程

　　（一）进入山东省人民政府网站（http://www.shandong.gov.cn/），如下图。

　　（二）在网站首页的搜索框左侧，点击“全部”，从“分类”中选择“政务服务”，在文本框中输入“对自考合格课程跨省转移的确认”，点击“搜索”后，从搜索结果中找到如下页面。

　　（三）点击红色标题“对自考合格课程跨省转移的确认”，在弹出的“选择事项”页面中，点击“立即办理”，进入“个人登录”界面，如下图所示。如果考生从未登录过“山东省政务网”，须先完成个人注册，点击左下角的“立即注册”，进入“账号注册”页面，按要求进行个人注册。

　　（四）考生在“个人登录”界面按照系统提示操作，通过身份校验成功登录后，进入下图所示页面。考生需仔细阅读用户须知，勾选《信用承诺书》，点击“已知并继续”进入“授权确认”页面认真核实姓名、手机号、身份证号等授权信息。

　　（五）考生同意授权后，根据系统提示，在系统业务开放时间段内完善基本信息。点击下一步，进入“业务表单”页面填写业务申请表。基本信息页面和业务申请表展示如下图。

　　（六）基本信息和表单信息填写要求。1.“申报对象类型”须选择“个人”。2.按顺序填写表单信息。填写“准考证号”后，系统将自动获取“可以转出的课程”和“不可转出的课程”。带红色星号（*）的文本框为必填项，考生应准确填写，不得为空。灰色文本框中的信息为系统提取生成，考生不可编辑。考生认真核对课程信息无误后，填写转入地、转入地准考证号等信息。3.业务申请表单中“手机号码”为必填项，请考生准确填写本人手机号，在业务办理期间保持电话畅通。

　　四、审核结果查看

　　我省将按照教育部教育考试院有关规定，对考生转考申请进行审核，于3月10日前将符合转考要求的合格课程转出，并将审核结果和转出情况进行回登。考生可登录“山东省政务网”，点击右上角“姓名”进入“个人专属服务空间”界面，在“我的办事”中“我的办件”页面查找“对自考合格课程跨省转移的确认”，查看办件状态，点击“操作—查看”可查看详细的办理情况，如下图。

　　办理情况分为两类，一是“您的合格课程已成功转出，请按转入地要求完成后续事宜”，二是“您的合格课程未成功转出，详情请咨询省、市教育招生考试机构”。

　　五、其他情况说明

　　（一）考生如果有2003年4月前的自学考试合格课程需要转出，须持个人身份证件、2003年之前的准考证和《课程合格单》到考籍所在市教育招生考试机构进行现场办理。

　　（二）考生如果在山东省有多个准考证号，须按照准考证号逐一进行转考网上申请。（三）考生在转考办理过程中遇到问题时，可电话咨询省、市教育招生考试机构。

　　春节来临，很多网友将山东人拜年祭祖的短视频再翻出来，并戏称：山东专属拜年BGM“时刻”又到了。

　　伴随着《你走以后》响起，淳朴的乡村礼仪画面和独特的旋律混搭在一起，形成了一种奇妙的和谐，不但没有违和感，反而让人产生了情感共鸣。

　　隔着手机屏幕，春节在外未归的人们，思乡之情不禁油然而生。

一

　　说起拜年磕头，这可真不是“一跪一拜”那么简单。在山东很多农村地区，这是一种深入人心的传统习俗。

　　正月初一凌晨开始，一个村里同一宗族的亲人们便自发一起去给村子里的祖先牌位和长辈们进行跪拜祈福，这种场面确实是很震撼，很打动人心。

　　习俗流传至今，不仅是一种简单的问候方式，更是一种尊重、祈愿、社交的复合表达方式。它背后蕴藏的，是对长辈的深深敬意、对家族的无比珍视，更是对未来美好生活的热切期盼。

　　此情此景，无疑是对传统文化和孝道精神的一种生动演绎。

　　然而，这个传统习俗在网上却引发了一些争议。有人对拜年磕头这种拜年方式感到不解：什么年代了，还保留着这么落伍的拜年方式！

　　但事实上，这个所谓“落伍”的拜年方式，不仅仅体现了山东人的重情重礼，更隐藏着几千年的礼仪文化和孝道精神。

　　“十亩之间知礼节”。作为孔孟之乡，礼仪之邦，礼节之道早已深深印在很多人脑海里。无论城乡，山东的传统文化教育始终贯穿着这一主线，拜年磕头在这里也很少有人提出异议。

二

　　其实，除了山东，全国多地也有类似的拜年习俗。比如，东北地区和河北、河南、江苏等省，甚至包括有家族祠堂的一些南方地区，也是如此。磕头拜年在当地是一种常见的习俗。放眼到全国各地的拜年习俗，更是五花八门、各具特色。

　　拜年仪式是中华文明赓续延绵的一个传统符号，在乡俗中承载着无数这样值得回味的传统文化元素。

　　“礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”传统习俗正是中华民族礼仪之邦的重要体现，它们具有不可替代的价值。

　　现代社会中，虽然人们的交往方式在不断变化，很多人逢年过节问候，已多用短信、电话、微信等方式。但这些现代化的方式并不能完全取代传统的拜年方式和习俗。在某些场合和时刻，人们仍然需要采用传统的习俗来表达尊重和祈愿。

三

　　“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”如今的中国农村，早已不再是那个物质匮乏、文化贫瘠的时代。随着经济的发展和社会的进步，物质生活丰足后，人们便会追求更高的生活品质，便会产生更深的文化诉求，对自有的文化传统也有了更强保护意识。山东拜年礼节的网上走红正是这一趋势的生动写照。

　　从简单的问候到隆重的仪式，从家族的团聚到乡里的守望，拜年已经不仅仅是一种传统习俗的延续，更是一种文化自信的体现。它让人们看到了乡村文化生活的丰富多彩和无限可能。

　　当我们看到，网上对此的质疑声很多是发自青少年时，也应该注意到一个问题，如何引导青少年正确理解和尊重这些传统习俗？

　　作为育人的主要场域，学校和家庭应该担起责任，加强对传统习俗的教育引导，让孩子们在亲身体验中感受传统文化的魅力；社会各界也应该加强对传统习俗的宣传和推广，让更多的人了解和参与其中。同时，也需要通过更多新媒介手段让青少年在娱乐中学习、在互动中传承。只有这样，才能让传统习俗在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

　　投稿邮箱：sdjyxcgzh@163.com

　　2月6日，省教育厅（省委教育工委）召开援派挂职干部暨年轻干部座谈会。省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明出席座谈会并讲话。会议由省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长邢顺峰主持。

　　李明代表厅党组对援派挂职干部及其家人致以新春的问候和祝福。他指出，一年来，厅（委）援派挂职干部带着省委省政府和厅党组的重托，带着对当地人民的深厚感情，牢记使命任务，积极主动作为，推动对口支援、扶贫协作、乡村振兴等工作取得显著成绩，有力地促进了当地经济社会发展，得到了援派挂职单位干部群众的普遍认可。

　　李明强调，援派挂职干部肩负着推动经济社会高质量发展、维护国家长治久安的重任。他希望援派挂职干部要胸怀大局讲政治，践行初心使命，接力担当作为，推动中央以及省委省政府重大工作部署落实落地；要砥砺奋进长才干，在援派挂职工作中当好桥梁纽带，经风雨、见世面，壮筋骨、长才干，不断提升能力本领；要严明纪律强作风，保持求真务实、艰苦奋斗、密切联系群众的作风，加强党性锻炼，筑牢思想防线，树立良好形象。厅党组将一如既往当好援派挂职干部的坚强后盾。有关处室、单位要为援派挂职干部成长成才搭建舞台、提供支持，使援派挂职干部安心、安身、安业，更好地履职奉献。

　　李明指出，年轻干部是党和国家事业发展的希望，是教育事业的生力军。要筑牢理想信念根基，锤炼对党忠诚的政治品格，树立不负人民的家国情怀；强化担当精神，做到知责于心、担责于身、履责于行；锻造过硬本领，自觉接受思想淬炼、政治历练、实践锻炼，加快“历练”成才。

　　座谈会上，援派干部、省派“第一书记”和工作队队员、基层锻炼选调生、年轻干部代表汇报了思想工作情况。厅（委）机关有关处室负责同志参加会议。