泰安市

　　中共泰安市委教育工作委员会常务副书记，泰安市教育局党组书记、局长，二级巡视员鞠允平：

　　全省教育工作会议总结成绩实事求是、鼓舞人心，部署工作思路清晰、措施扎实，为我们落实教育强国战略部署、推动教育高质量发展提供了行动纲领，指明了前进方向。我们将认真贯彻落实会议精神，真抓实干，担当作为，全力办好人民满意的教育！

　　2024年，泰安市将锚定“抓改革 增活力 提质量 保安全”总目标，重点推进五方面工作：一是全面落实立德树人根本任务，在持之以恒抓好抓实“首课思政负责制”基础上，将劳动教育作为五育并举突破口，培养学生正确价值观和良好品质。二是全面推动基础教育扩优提质，着力提升学前教育优质普惠水平，推动强镇筑基行动提档升级，大力实施学段衔接教育，引导高中优质特色发展。三是全面增强教育系统办学活力，完善校长教师考评制度，建立健全教师常态化流动机制、教育教学评价机制和学生综合素质评价体系，以改革激发教育发展活力。四是全面提升教育赋能发展水平，引导学校与企业、高职与中职专业共建、资源共享、人才共育、产教共融。五是全面筑牢校园安全稳定防线，着力打造校园安防“智能升级版”，重点抓牢学生心理健康和防溺水工作，全力保障教育安全稳定。

　　威海市

　　威海市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长王伟：

　　今年的全省教育工作会议谋划早、行动快、部署实，会议系统总结了2023年教育发展情况，对教育系统2024年“干什么”“怎么干”作出了全面部署，目标明确、路径清晰、举措务实，为教育工作者进一步指明了教育高质量发展的方向，明确了任务，鼓舞了士气，让我们倍感振奋，也深感责任重大。

　　2024年，威海市教育局将认真贯彻落实本次会议精神，锚定“加快高质量发展”“提升均衡化水平”两大核心任务，不断提升教育质量内涵，切实抓好各项任务的贯彻落实。一是坚定不移加强党对教育工作的全面领导，全力抓好中小学校党组织领导的校长负责制、“一校一品”党建品牌创建，促进党建“第一责任”与学校发展“第一要务”深度融合。二是深入推进全环境立德树人，加大专职思政课教师配备力度，持续加强爱国主义教育、科技教育、国防教育，促进学生德智体美劳全面发展。三是持续推动各学段教育质量提档升级，加快全域创建“全国义务教育优质均衡县”“全国学前教育普及普惠县”步伐，积极应对学前教育适龄人口减少的风险和挑战，统筹抓好义务教育学位供给和资源配置，优化普通高中人才培养模式，打通职业教育升学路径，构建优质教育体系。四是持续夯实教育事业发展根基，不断深化教育领域综合改革，完善财政教育投入持续增长的长效机制，建设高素质专业化创新型教师队伍，严密抓好校园安全稳定。

　　日照市

　　日照市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长孙燕：

　　全省教育工作大会全面总结了2023年全省教育系统取得的成绩、为经济社会发展作出的贡献，整体部署了2024年工作任务，主题鲜明、重点突出、措施具体，既给我们指明了方向，也提供了开展工作的途径，我们将直面挑战，加快落实。

　　日照市将以高质量发展为主题，聚力推动各类教育更加均衡、更加公平、更加优质、更有特色发展，努力绘就优质幸福教育底色。实施党建提质赋能攻坚行动，启动实施立德树人工程，以推进全国中小学科学教育实验区建设为抓手，以学生身心健康发展为突破点，巩固深化“双减”成果，强化五育并举，努力让每一个孩子享受成长快乐。实施教育扩优提质攻坚行动，新建改扩建中小学、幼儿园12所，推动省一类以上优质幼儿园占比达到60%以上、乡村中小学校强校扩优覆盖率超过90%，努力办好市民“家门口的好学校”。在增强职业教育适应性和吸引力、增强驻地高校融合度和贡献力两个方面聚力突破，以更大力度构建日照产教城一体化发展新格局。实施教育创新增效攻坚行动，扎实推进教育入学“一件事”，着力打造日照样板。坚持以省教育评价改革试验区建设为抓手，大力推进教育评价改革、新时代教师队伍建设改革、数字教育改革，激发教育内生动力和发展活力，努力办好人民满意的教育。

　　滨州市

　　滨州市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长 李美：

　　这次会议，树立了“强”的目标，汇聚起教育强国和强省建设攻坚力量；突出了“高”的主线，推动全省加快构建高质量教育体系；回答了“新”的命题，如科技创新、开辟教育数字化赛道等等，精准划出了我省教育改革发展的“路线图”。

　　滨州市将在教育现代化新征程中，聚力树一流品质、办一流名校、建一流师资、育一流人才、创一流环境，办好人民满意的教育。一是奋战“质量提升”新征程，强力开展学前教育“普及普惠”提升、义务教育“优质均衡”提升、普通高中“特色发展”提升3项行动，推进乡村教育振兴、协同育人实验区等建设，夯实基础教育“基点”。二是奋战“教育赋能”新战场，强力升级高等教育资源、技能人才培养、产教融合赋能3大平台，擦亮滨州“产教融合型、实业创新型”城市名片。三是奋战“民生保障”新任务，强力夯实办学条件、师资建设、学校安全3大基础，新建、改扩建20所学校，以教育家精神为引领打造强师队伍，集中建设“校园天眼”体系和学生“心育”体系，守护好师生安全。

　　德州市

　　德州市政协副主席，市教育和体育局党组书记、局长隋力：

　　全省教育工作会从实处着眼，向实处谋划，站位高、方向明、思路清、内容实，为全省教育高质量发展增强了力量，吹响了教育创新发展奋进新征程的集结号。德州将增强抓落实的责任感和使命感，确保会议精神落地见效。

　　将2024年确立为“精细化管理提效年”，向精细化管理要生产力，真抓实干、务求实效，推动教育高质量发展。一是攻坚克难补齐短板。补齐家庭教育、拔尖创新人才等短板，抓好公办园扩容提质、义务教育优质均衡提升、学校布局规划优化等重点任务，推动优质资源扩圈扩面。健全教师评价激励机制，实施“大德名师”引育计划。狠抓产教融合，高水平创建职教先进市。二是立柱架梁拉长长板。在教育评价改革、科学教育等新赛道上跑出“加速度”。推动学校精细化管理，加强科学教育，规范音体美劳心理课程开设。强化信息化建设，试点建设高标准智慧校园，推动数字强教。三是千方百计固牢底板。抓好党风廉政、学校安全、师德师风等本质安全。打造预防未成年学生溺水“德州样板”。探索建立“大督导”机制，构建积极健康教育生态，打造“放心校园”“平安校园”“阳光校园”。

　　聊城市

　　聊城市委教育工委常务副书记，市教育体育局党组书记、局长 崔 巍：

　　全省教育工作会议深入贯彻落实全国教育工作会议精神，客观总结2023年工作成效，深入分析教育高质量发展面临形势，部署开展教育创新发展“十大行动”，站位高、措施实，为统筹推进新时代全省教育高质量发展指明了前进方向、提供了路径指导，下步将结合聊城教育发展实际，高标准做好贯彻落实。

　　2024年，在省教育厅的支持指导下，全市教育系统将深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，主动担当、积极作为，努力为教育强省建设贡献更多聊城力量。一是聚力构建高质量教育体系。强化教育评价改革和全环境立德树人，深化强校扩优和强镇筑基行动，开展普通高中学校办学质量达标和特殊教育学校达标行动，推动职业教育优质扩容发展。二是聚力提高教育服务水平。加快建设市中小学生图书馆和市学生心理健康发展服务中心，支持幼儿园提供“延时服务”，加强乡村教育振兴先行区建设，深化产教融合。三是聚力增强教育保障能力。完善教研管理体制，深化强课提质行动，持续做好义务教育入学保障。四是聚力加强教师队伍建设。严格落实中小学教师绩效工资增量标准，深化“县管校聘”改革，探索建立教师退出机制，充分调动教师积极性。五是聚力守牢筑好教体安全底线。健全隐患排查机制，广泛开展安全主题教育和应急演练，全面做好学校安全工作，守牢筑好学校安全底线。

　　临沂市

　　临沂市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长吴广江：

　　这次会议紧扣我省教育发展实际，总结成绩实事求是、催人奋进，分析形势高屋建瓴、科学精准，部署工作目标明确、措施有力，为今年全省教育工作指明了方向、提供了遵循。我们倍受鼓舞、倍感振奋、干劲倍增。

　　临沂市委、市政府将2024年确定为“教育突破年”，临沂市将深入学习贯彻会议精神，全力推动各项安排部署落地落实，重点抓好“五个突破”。一是在党的全面领导上求突破，不断强化理论武装，夯实基层组织建设，深化全面从严治党。二是在教育基础保障上求突破，优化教育资源配置，推动教育均衡发展，新建改扩建中小学23所、新增学位2.3万个。三是在教育体系建设上求突破，推进学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育特色多样发展、职业教育产教融合发展、各类教育加快发展。四是在教育队伍建设上求突破，加强名师名校长队伍建设，全面提升教育教学质量，让更多的孩子赢在人生起跑线上。五是在构建安全格局上求突破，开展中小学（幼儿园）食堂管理（校园餐饮）“专项深办”工作，维护考试安全，筑牢校园安全屏障。

　　菏泽市

　　菏泽市委教育工委常务副书记，菏泽市教育局党组书记、局长杨彬：

　　2024年全省教育工作大会是汇聚共识、明确目标、凝心聚力的大会，吹响了新一年山东教育高质量发展的号角。新的一年，菏泽教育将根据全省教育工作会议要求，对标对表，项目化、指标化、系统化抓好各项工作落实，为我省教育发展提速增效贡献菏泽力量。

　　2024年，菏泽教育将深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实省教育厅工作部署，为现代化教育强省建设做出更大贡献。一是聚焦群众急难愁盼，结合当前适龄人口分布和增量，优化教育布局，新建改扩建城区学校，增加乡镇学校寄宿功能，农村学校合校并点、保持现状。二是推进全环境育人，落实立德树人根本任务，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，强化学前教育普及普惠发展、特殊教育融合发展，坚持高中学校特色发展，推动中职办学条件达标、产教深度融合。三是锻造奋发有为、冲锋向前的校长队伍，锻造高素养、专业化的教师队伍，锻造勤学善研、创新实干的教研员队伍。

　　3月5日，第十四届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。山东教育系统干部师生通过多种方式收听、收看了大会盛况，大家反响热烈、倍感振奋。

　　中国海洋大学党委书记 田辉：

　　李强总理所作的政府工作报告旗帜鲜明、催人奋进，报告强调要深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑，要求加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，充分体现了党和国家对高等教育事业的高度重视和殷切期望。今年是中国海洋大学建校100周年，学校将坚持把服务国家作为最高追求，坚持把服务高质量发展作为重要使命，坚定不移走好人才自主培养之路，集聚力量加强原创性引领性科技攻关，着力打造世界海洋人才中心和创新高地，加快建设特色显著的世界一流大学，为教育强国和海洋强国建设作出新的更大的贡献。

　　齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记 吴衍涛：

　　2024年政府工作报告提出要“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑”，为我们做好新时代科技创新和高等教育工作指明方向。学校将按照“高质量发展是第一要务、立德树人是根本任务、科技创新是最大优势、深化改革是不竭动力、高端人才是第一资源、学科建设是龙头抓手、国际合作是特色品牌、安全稳定是重要保障”的思路，着力“抓党建、提质量，重内涵、强学科，谋创新、促转化，补短板、扬优势，建体系、冲一流”，努力为书写中国式现代化山东实践作出新的更大贡献。

　　青岛科技大学党委书记 李兴伟：

　　“加快发展新质生产力”是今年政府工作十大任务之首。发展新质生产力的核心在于以科技创新推动产业创新，这就要求大力实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，促进教育、科技、人才有效贯通、融合发展，推动“四链”融合，加快科技成果转化，促进新质生产力快速发展。作为地方高校，我们将不断优化学科专业结构，着力开展有组织拔尖创新人才培养、有组织科研、有组织服务国家战略和区域经济社会发展，深入推进产教融合、科教融汇，回应国家、行业、企业所需所盼，攻克“卡脖子”问题和关键共性技术，为教育强国、教育强省建设贡献青科大力量。

　　聊城大学党委书记 关延平：

　　高校担负着立德树人的根本任务和服务高水平科技自立自强的责任。聊城大学将认真贯彻落实全国两会精神，扛牢服务国家战略和区域经济发展使命，着力打造区域高端人才的“集聚地”，为教师队伍服务新质生产力发展提供全链条支撑。着力打造区域科技创新的“策源地”，把科技人才集聚的势能转化为服务发展新质生产力的强大新动能。着力打造区域创新人才培养的“主阵地”，为培育壮大新质生产力赋能助力。

　　青岛职业技术学院党委书记 王金生：

　　政府工作报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”“大力提高职业教育质量”，为我们做好新时代职业教育工作指明了方向。学校将牢牢把握高质量发展这条生命线，落实现代职业教育体系建设“一体、两翼、五重点”任务，推进实施“融合化、智慧化、国际化”发展战略，在加快建设教育强国的新征程上，奋力书写具有“青岛职院”特色的教育答卷。

　　临沂市费县县委教育工委常务副书记，县教体局党组书记、局长 任广飞：

　　政府工作报告提出开展基础教育扩优提质行动，推动学前教育普惠发展，更加坚定了我们办好人民满意教育的信心和决心。我们将以政府工作报告为指引，以建设“教育强县”为目标，聚焦办好人民满意的教育，不断提高育人水平，努力向人民群众交上一份满意的教育答卷。

　　山东建筑大学马克思学院副院长 巩克菊：

　　政府工作报告提出“落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设”引发思想政治理论课教师的强烈共鸣。我们将继续发挥大中小学思政课建设的主动协同作用，开展大中小学思政教育一体化“同主题异构”课例展示活动，做好大中小各学段思政课育人理念融通、课程目标贯通、教学内容联通的探索，通过“合作”形成“合力”，为实现高质量发展提供坚实的人才基础。

　　烟台大学经济管理学院教授 崔占峰：

　　聆听政府工作报告后，心潮澎湃，对教育事业的未来发展充满信心。高等教育作为人才第一资源、科技第一生产力、创新第一动力的重要结合点，是推动新质生产力加快发展不可或缺的重要力量。我们将以实际行动贯彻落实两会精神，继续推动专业更新以适应战略性新兴产业和未来产业发展需求，继续推动高校科研环境优化和科研活动评价以持续释放人才活力，适应新质生产发展的要求。

　　山东省特级教师、齐鲁名师，济南市教育教学研究院教师黄万强：

　　过去的一年，我国经济社会发展又迈出坚实步伐，化危机、闯难关、应变局。回顾过去，我们满怀豪情；展望未来，我们底气十足。作为一名思政课教师，将进一步讲好中国故事，讲好山东故事，讲好济南故事，为办好有温度、有品质的济南教育贡献力量。

　　全国五一劳动奖章获得者、国家优秀教练员、山东省潍坊盲童学校教师王金琴：

　　政府工作报告强调了教育强国战略的重要性，特殊教育更是重中之重，我深感责任重大。“心中有光，脚下有路。”作为一名特教领域体育教师，我将秉承“牵引、关爱、运动、安全”的教学理念，引导学生掌握一技之长，自信融入社会，回报祖国，为培养身心全面发展、自强自立的新型残障人才而努力。

　　全国优秀共青团员，济南大学材料科学与工程学院2020级材料科学与工程专业博士研究生 邵月文：

　　李强总理在政府工作报告中系统总结了我国经济社会发展取得的成就，对涉及民生的各项工作作出了具体部署，体现了党和国家深厚的为民情怀。作为一名博士研究生，我将牢记习近平总书记的殷殷嘱托，掌握扎实学识，致力于生物质可再生资源的高值化利用，服务国家发展战略，努力通过科技创新带动地方经济社会发展，为实现我国“双碳”目标贡献自己的青春力量。

　　春潮涌动，万物竞发。

　　2月28日，备受关注的2024年全省教育工作会议如期召开。这场“新春第一会”，犹如冻土里冒出的一抹新绿，迎着春风，向着2035年建成教育强国的目标，向全省发出了一份“上春山，启新程”的邀请。

　　这是一场解放思想的动员会、振奋精神的收心会、提质增效的部署会，也是一场贯彻省委、省政府决策部署的落实会。释放了“强国复兴、担当有我”的鲜明信号，彰显了教育大省勇攀高质量发展高峰的坚定志向和干劲。

　　明方向，画重点，启新程。会上提出的重点实施教育创新发展“十大行动”，既涵盖了各类教育及教育重点工作的方方面面，也释放出了诸多重要信息。尤其是“实施全环境立德树人行动，推进学生德智体美劳全面发展”，被列为十大行动之首，是基于建设社会主义现代化强国目标的战略思考，抓住了教育的根本任务和核心课题。

　　首先，实施“全环境立德树人”行动，为回答新时代发展之问提供了源头活水。

　　育人之本，在于立德铸魂。教育强国，当以德育为首。将“全环境立德树人”列为“第一行动”，正是山东“在新的时代背景和社会大局中思考教育、研究教育，找准发展定位”的生动体现。

　　要想在新时代发展的坐标系中找准教育的发展定位，就须以广阔的国际视野，研判未来发展趋势。就在刚刚过去的春节期间，文生视频大模型——Sora从大洋彼岸带来的震撼，再次印证了“未来已来”。在此背景下，教育最重要的功能，已不再只是传授知识和培养技能，而是更要重视品德修养、人文素质和创新能力。因此，我们更需强化立德树人，培养出既有科学精神又有人文关怀的新时代国之栋梁。山东提出的“全环境立德树人”强调了在立德树人过程中教育的全面性和环境的重要性，具有生动的指导性与实践意义。

　　其次，实施“全环境立德树人”行动，为全社会“同题共解”育人难题架起了一座“立交桥”。

　　教育是一项系统工程，是学校、家庭、政府、社会共同的责任，只有汇聚合力共画“立德树人”同心圆，才能将青少年培养为担当民族复兴重任的时代新人。基于此，为彻底改变以往家校社协同工作“浮在纸面，落不到地面”的困境，2022年以来，山东举全省之力进行了卓有成效的探索。

　　省委将实施全环境立德树人作为贯彻落实党的二十大精神的切实举措，加力推进。省委常委、宣传部部长白玉刚先后多次就推进“全环境立德树人”作出全面安排部署。

　　省教育厅等四部门联合制定印发《中小学幼儿园推进“全环境立德树人”工作方案》，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，要求将立德树人贯穿教育全过程。同时，采取“揭榜制”，遴选了20个全环境育人实验区和100所规范校，作为推进基础教育综合改革的“先锋队”“尖刀连”，分领域探索可在全省推广复制的经验做法……

　　系列举措，力度之大，覆盖面之广，既有“一竿子插到底”的机制保障，也有“层层有人抓，事事有人管”的明确职责，无不体现了山东要将“全环境立德树人”工作当成大事、要事来抓，并将其做实、做深、做细、做出真成效的决心与信心。

　　实施“全环境立德树人”行动，更是对“育人三问”的有力回应——“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”如同时代的重弦，叩击着每一位教育工作者的心扉。“全环境立德树人”，不仅是一种策略，更是一种战略，一种深远的教育理念。它要求我们链接起教育内外所有的力量，将其融入学生生活的每个角落，让教育的光芒照亮学生成长的每一步。

　　此刻，走进3月的齐鲁校园，有一树一树的新绿，更有一道一道追“锋”不止的动人风景。这是最美的校园春色，也是“全环境立德树人”行动正在奏响的“最美序曲”……

　　3月7日，教育部教育督导局、教育部基础教育质量监测中心在北京召开2024年国家义务教育质量监测工作会议。会议对2023年工作进行总结，并就教育强国建设背景下高质量做好2024年国家义务教育质量监测作出部署安排。会上，3个省份介绍了有关经验做法，我省围绕《坚持数字赋能、科学规范组织，全面推进义务教育质量监测电子化》作了典型发言。

　　近年来，我省全面贯彻落实教育评价改革有关要求，在义务教育质量监测工作中，聚焦“应用、共享、创新”，力促数字技术和质量监测深度融合，打造数字教育新引擎，为义务教育高质量发展注入新动能。2023年我省率先试点开展义务教育质量监测全域电子化测试工作，所有样本学校加强计算机和网络的配备与调试，有效保障监测条件，细化监测措施，做好应急预案，确保质量监测电子化测试顺利实施。在省级义务教育质量监测中，体育与健康学科的8个测试项目在全国首次使用智能化电子设备进行现场测试，实现了测试成绩实时自动上传，通过大数据自动分析；英语学科全部开展在线听力和口语监测，充分运用信息技术手段，更加准确客观地反映英语学科质量。同时，我省注重发挥监测平台和监测数据的作用，通过国家和省级义务教育质量监测平台，对监测数据进行深入分析，研判学校教育教学中存在的问题及其影响因素，提出改进的意见建议，对监测结果进行系统权威的解读，强化监测结果运用，督促建立问题整改台账并有效整改。

　　下一步，我省将加快推进质量监测数字化转型、智能化升级、绿色化发展，不断提升义务教育质量监测的精效度，以科学的监测数据和结果分析服务教育决策，推动全面落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。

　　山东教育新闻网讯 “学习雷锋好榜样，弘扬青春正能量。”近日，山东各地中小学以学习雷锋日为契机，广泛开展了系列活动，引导学生传承雷锋精神，做新时代好少年。

　　“传承红色基因 争做时代新人”“我是小雷锋，我们在行动”“讲雷锋故事、传承雷锋精神”······主题丰富的系列活动，不仅延伸了学习雷锋活动的深度和广度，更为少先队员们积极践行雷锋精神提供了平台。

　　在聊城阳谷县实验小学，“弘扬雷锋精神，争做美德少年”主题教育活动正在进行。各个班级在主题班会上，热烈讨论雷锋精神的时代内涵；积极实践，到社区捡拾垃圾，去街道帮助环卫工人，参加志愿服务活动；回到家里，队员们还和父母一起读雷锋日记、写感悟。

　　争做追“锋”少年，德州的少先队员们也在积极行动。陵城区实验小学引导学生将雷锋精神时刻铭记在心，在日常生活、学习中自觉实践雷锋精神。铁西南路小学则组织学生通过绘制手抄报，抄写雷锋语录，进行志愿服务活动等，走近雷锋、学习雷锋，将雷锋精神根植于心。

　　在潍坊，临朐县东城街道文昌小学和安丘市第二实验小学也组织了形式多样，充实且有意义的学雷锋系列活动。文昌小学通过“雷锋精神代代传”主题征文活动，引导队员们学习雷锋精神，解读雷锋精神。学校还组织党员、团员、少先队员代表及家长志愿者们开展了志愿服务活动，大家深入学校周边和社区进行卫生清理，铲除“牛皮癣”小广告等。第二实验小学则突出特色，以“奉献章”红领巾奖章争章活动，引导学校各中队开展讲雷锋故事、读雷锋日记、背雷锋名言等活动。队员们还用稚嫩的画笔，绘出自己对雷锋同志的崇敬和自己对雷锋精神的理解。

　　“随‘锋’而行，行无止境”，在淄博市博山区五岭路小学，队员们用手中的画笔，以多样、丰富的形式绘制了一幅幅生动的手抄报作品，将自己对雷锋精神的理解和自觉追求融入其中。周村区中和街小学则带领少先队大队委成员及各中队干部到周村二中参观雷锋馆，沿着雷锋的足迹，学习雷锋同志的先进思想、高尚品德和崇高追求，以实际行动传承雷锋精神，展现新时代少先队员的风采。

　　学雷锋，树新风，身边的活雷锋也是队员们学习的好榜样。在泰安市东平县实验小学“学习雷锋精神争做追‘锋’少年”升旗仪式上，该校校长特别表扬了拾金不昧的彭子瑶同学，并为她颁发了“学雷锋好少年”荣誉证书。学校全体中队在队课上也积极开展了“讲一个雷锋故事”活动，队员们通过分享一个个雷锋故事，感悟爱国爱家、助人为乐、舍己为人的雷锋精神。

　　《学习雷锋好榜样》，3月，齐鲁大地上响起的嘹亮歌声，是少先队员们自觉学习、坚定追随雷锋精神的最美音符。

（记者  王骄 白天）